PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE COM USO DE HIPERTEXTO

RECEITA DE SALADA DE FRUTAS

Tema: Alimentação Saudável

Justificativa: Esta atividade foi planejada com o intuito de complementar e registrar a atividade de preparo da salada de fruta realizada com as crianças do Jardim II A e do Jardim IC e Jardim II B (sala mista) da EMEIEF – Parque Orestes Ongaro, referente ao projeto alimentação desenvolvido por toda a escola já há alguns meses.

Objetivos Gerais: Registrar a receita da salada de fruta preparada junto às crianças.

Objetivos Específicos: O registro da receita de saladas de frutas teve como objetivos específicos:

• Reconhecer a importância de inserir frutas na alimentação diária;

• Reconhecer características do gênero textual receita;
• Reconhecer e nomear diferentes frutas;
• Registrar as quantidades de frutas utilizadas na receita;
• Contar e relacionar quantidade e numeral correspondente;
• Explorar letras do alfabeto e a escrita das frutas;

Materiais/ Recursos: Para a realização da atividade será necessário computador com acesso à internet e lousa digital.

Desenvolvimento: A atividade acontecerá em dois momentos distintos:

1º Momento: A professora como escriba vai relembrando junto às crianças as frutas utilizadas na salada de frutas, bem como a quantidade utilizada no preparo da receita. Então, com acesso à internet, a professora pesquisa imagens das frutas que são citadas pelas crianças e as copia num documento de texto, construindo a receita coletivamente. Assim, por exemplo, se na receita foram utilizadas cinco bananas, a professora copia cinco imagens de uma banana. Após o registro dos ingredientes, a professora registra junto com as crianças a forma com que a salada de fruta foi preparada. Nesse caso a professora será a escriba da turma e quando aparecer alguma palavra de um objeto concreto, esse também será registrado em forma de imagem. Por exemplo em “mexa tudo com uma colher”, ao invés de se escrever colher, a professora substitui a palavra pela imagem do objeto.

Observação: Terminado esse primeiro momento, a professora precisa, sem a participação da turma, preparar o segundo momento da atividade. Nesse caso, ela lincará a imagem das frutas e suas respectivas quantidades e ao abrir o link ter-se-á acesso a três opções de numerais, sendo que um deve, necessariamente, ser referente à quantidade daquele ingrediente utilizado na receita. Isso se repete em todos os ingredientes utilizados. Também lincará a imagem dos objetos referentes ao preparo da receita. Nesse caso, ao abrir o link, constarão três palavras, sendo que uma delas deve, obrigatoriamente, ser a da imagem do objeto.

2º Momento: No segundo momento, o documento elaborado, devidamente lincado, darão acesso a outros documentos disponíveis no computador utilizado, e este será projetado na lousa digital calibrada, de modo que a caneta da lousa possa ser manipulada pelas crianças. Então começa-se a explorar a atividade. Solicita-se que todas as crianças da turma, ou apenas uma de cada vez conte a quantidade utilizada de uma determinada fruta. Posteriormente solicita-se que a criança clique no link da fruta, que dará acesso ao documento com as três opções de numerais e então, junto com a turma a criança precisa descobrir quais daqueles numerais corresponde à quantidade da fruta utilizada no preparo da receita. Depois pode-se registar o numeral correspondente na frente das imagens das frutas. Repete-se isso como cada ingrediente da receita. Em relação ao modo de preparo, o processo é semelhante. A professora solicita que um aluno clique na imagem lincada que dá acesso às três palavras. Então a professora pode questionar a turma: Com que letra começa? Com que letra termina?, etc, de modo que as crianças possam descobrir a palavra referente à imagem. Nesse caso pode-se substituir a imagem pelas palavras descobertas pelas crianças, ou não, ficando a critério da professora decidir o que é mais viável para a turma.

Avaliação: A avaliação da atividade acontecerá à medida que a mesma vai se configurando, mediante a observação por parte da professora no que concerne à participação das crianças, bem como ao interesse demonstrado pelas mesmas, podendo esta, ser registrada em espaço propício para reflexão da professora.